EXÁMENES FINALES

Chicos hoy es el último día antes de los finales. Esperamos que estudieis mucho y llegueis super preparados. ¡¡SUERTE!!

SOPA DE LETRAS INTERACTIVA

Os dejamos aqui un ejercicio de literatura para encontrar las obras de algunos autores

ENLACE EXÁMENES

Os dejamos aquí un enlace con exámenes de selectividad y con el que podéis practicar.

http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/SelectExamenes.htm

relaciones sintácticas

Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento:

1. La sociedad se ha acostumbrado a una estética femenina que ya no es sólo

sacrificada para las mujeres y ensalza de forma desproporcionada los valores estéticos frente a

otros, sino que es también insalubre.
2. A veces, cuando ya estoy segura de que jamás, jamás..., me sube como una oleada de fuego por los pies y se me quedan vacías todas las cosas.
3. Un cincuentón vestido ya de hidalgo, pero por dentro va el soldado, todo un tercio de Flandes es él solo.
4. Traté de imaginar qué ocurriría si un día, al regresar a casa, se hubieran borrado las ventanas y las puertas del edificio en que vivo.
5.  Los mecanismos y principios que afectan al cuerpo humano y en los que se basa el entrenamiento deportivo van siendo progresivamente conocidos.
6. Recuerdo una criada de mi casa: se casó con un idiota borracho, que no podía sostenerse a sí mismo porque no sabía trabajar.

Aquí os dejamos unas pocas de oraciones para que podáis practicar esta pregunta que nos cuesta tanto.

Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones del siguiente fragmento:

1. Hay quienes en medio de la vida la perciben apresuradamente, y son los improvisadores; pero hay también quienes necesitan distanciarse de ella para verla más y mejor, y son los contempladores tengan acceso a ellas, habremos alcanzado en España el lugar que nos corresponde en el concierto de las naciones civilizadas, a cuyo progreso y ponderado nivel nos han elevado las garantías constitucionales, la libertad de prensa y el sufragio universal.
2. ...sólo cuando las verdades resplandezcan y los más iletrados .

3. En los países que registran mejores resultados existe una clara percepción social de la importancia de la educación y se respeta el esfuerzo necesario para aprender y hacer aprender.

4. La sociedad se ha acostumbrado a una estética femenina que ya no es solo sacrificada para las muejeres y ensalza de forma desproporcionada los valores estéticos frente a otros, sino que es también insalubre.

LOS ESPERPENTOS DE VALLE-INCLÁN

Aquí os dejamos un enlace en el que podéis entender muy bien los esperpentos de Valle-Inclán.

http://www.slideshare.net/miliki/el-esperpento-1046533

LOS GÉNEROS LITERARIOS

Esperamos que esta presentación os ayude para el final.
http://www.slideshare.net/docentehumanidades/los-generos-literarios-5175343

modelo de examen final de lengua

Como podéis ver nuestro querido profesor de lengua nos ha hecho el favor de dejarnos un tipo de examen para guiarnos,¿será el mismo? ¡¡¡OJALÁ!!!!
MUCHO ÁNIMO Y A METER CODOS CHICOS.

  

- No puede ser, Augusto, no puede ser. Ha llegado tu hora. Está ya escrito y no puedo volverme atrás. Te morirás. Para lo que ha de valerte ya la vida...

- Pero ¡por Dios!...

- No hay pero ni Dios que valga. ¡Vete!

- ¿Con que no, eh? –me dijo-. ¿Con que no? No quiere usted dejarme ser yo, salir de la niebla, vivir, vivir, vivir, verme, oírme, tocarme, sentirme, dolerme, serme. ¿Con que no lo quiere? ¿Con que he de morir, ente de ficción? Pues bien, mi señor creador don Miguel, también usted morirá, también usted, y se volverá a la nada de que salió... ¡Dios dejará de soñarle! ¡Se morirá usted, sí, se morirá, aunque no lo quiera; se morirá usted y se morirán todos los que lean mi historia, todos, todos, sin quedar uno! ¡Entes de ficción como yo; lo mismo que yo! Se morirán todos, todos, todos. Os lo digo yo, Augusto Pérez, ente ficticio como vosotros, nivolesco, lo mismo que vosotros. Porque usted, mi creador, mi don Miguel, no es más que otro ente nivolesco, y entes nivolescos sus lectores, lo mismo que yo, que Augusto Pérez, que su víctima...

- ¿Víctima? –exclamé.

- ¡Víctima, sí! ¡Crearme para dejarme morir! ¡Usted también se morirá! El que crea se crea y el que se crea se muere. ¡Morirá usted, don Miguel; morirá usted y morirán todos los que me piensen! ¡A morir, pues!

Este supremo esfuerzo de pasión de vida, de ansia de inmortalidad, le dejó extenuado al pobre Augusto.

Y le empujé a la puerta, por la que salió cabizbajo. Luego se tanteó, como si dudase ya de su propia existencia. Yo me enjugué una lágrima furtiva.

Miguel de Unamuno, Niebla

1. Una de estas posibilidades:

a) Señala la organización de las ideas del texto

b) Indica el tema del texto

c) Escribe un resumen del texto.

2. Analiza sintácticamente:  
Se morirá usted, sí, se morirá, aunque no lo quiera; se morirá usted y se morirán todos los que lean mi historia.

3. Explica la clase de palabra y la función sintáctica de los elementos subrayados en el texto.

4. La narrativa del S. XX hasta 1939.

5. Describe las principales características de género, señalando algún ejemplo en el texto propuesto, de la novela.




(Valor de cada pregunta: 2 puntos)
 

ANTOLOGÍA DE ANTONIO MACHADO

Aquí os dejamos un enlace muy útil y práctico en el que aparece la antología de Antonio Machado.

http://www.abelmartin.com/guia/antol/antol.html

Géneros literarios

SAN MANUEL BUENO, MÁRTIR

SAN MANUEL BUENO, MÁRTIR
Este es el enlace donde podéis encontrar dicho libro:

http://www.ciudadseva.com/textos/novela/sanmanu.htm

Características del Modernismo

Las características fundamentales de este movimiento de renovación poética son las siguientes:

• Culto a la belleza sensorial: la luz, el color y los efectos sensoriales.
• Gusto por la estrofa pulcra y cuidada. Pretenden que sus poemas tengan una gran musicalidad, y recurren a ampliar los ritmos y las formas métricas. Siguen usando los metros clásicos (endecasílabo u octosílabo), pero introducen medidas poco usadas hasta entonces: el alejandrino, el dodecasílabo (6+6) o el eneasílabo. Además, utilizan el ritmo de los pies acentuales: dáctilos (óoo), anfíbracos (oóo) o anapestos (ooó).
• Expresión de lo subjetivo: el mundo de los sentimientos íntimos, el mundo de los ensueños de la fantasía. Aun así, temáticamente podemos distinguir dos polos en el Modernismo: la expresión de lo exterior ajeno al poeta y la intimidad sentimental.  En relación con el primer tema, los autores escriben sobre paisajes, mujeres hermosas, reyes y príncipes, desfiles, paisajes exóticos. De aquí podemos deducir la insatisfacción que sienten hacia el mundo en el que viven, y su afán por escapar y evadirse mediante su poesía. Profesan una gran devoción por París.  El otro polo temático sería la intimidad sentimental del poeta, una veces vitalista y alegre, y otras triste y melancólica. El paisaje se corresponderá simbólicamente con el sentimiento del poeta. Este segundo tema enlaza directamente el Modernismo con el posromanticismo de Bécquer o Rosalía de Castro.
• Tono aristocrático y exquisito.
• Búsqueda del “Arte por el Arte”, de lo bello como fin fundamental, lo cual, según Juan Ramón Jiménez, significará “el encuentro de nuevo con la belleza, sepultada por un tono general de poesía burguesa”.

ORTOGRAFÍA

http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material100/index.htm

En este enlace podréis encontrar ejercicios de ortografía para los más despistados.

Diccionario.

                                                 http://www.rae.es/rae.html
Para que lo usemos de vez en cuando que a veces no sabemos ni lo que escribimos, y para este curso un poquito de vocabulario nos hace falta.

ACTIVIDADES DE LENGUA

Aquí os vamos a dejar un enlace de actividades de lengua,concretamente las que Tomás nos puso en la pizarra digital.

http://www.tinglado.net/tic/manuel/funciones/funciones.html

El género lírico

LIRICA

 

Se encuadran en el género lírico aquellas obras en las que predomina la voluntad del autor por transmitir sentimientos, reales o ficticios, y mostrar una percepción personal del mundo.

• Características del género lírico

Las obras de carácter lírico, por lo tanto, se caracterizan por una perspectiva subjetiva; la obra gira en torno a un yo, que presenta la realidad desde su punto de vista. El objetivo principal de una obra lírica no es la descripción de lo externo, sino la expresión de una interioridad: de los sentimientos, de las sensaciones y de los pensamientos del que habla, generalmente el poeta. Como consecuencia de todo esto, en el género lírico es muy frecuente el empleo de la primera persona, pero pueden también aparecer otras personas gramaticales.

A diferencia de los otros géneros, en el lírico no tienen un papel prioritario las acciones ni el discurrir del tiempo; se detiene en los estados del alma y los evoca. Debido a que persigue transmitir un determinado sentimiento o una situación anímica, en el género lírico predomina la descripción como variedad del discurso.

Algunas de estas características pueden observarse en el siguiente soneto:

Amor de mis entrañas, viva muerte

en vano espero tu palabra escrita

y pienso, con la flor que se marchita,

que si vivo sin mí quiero perderte.



El aire es inmortal. La piedra inerte

ni conoce la sombra ni la evita.

Corazón interior no necesita

la miel helada que la luna vierte.



Pero yo te sufrí. Rasgué mis venas,

tigre y paloma, sobre tu cintura

en duelo de mordiscos y azucenas.



Llena, pues, de palabras mi locura

o déjame vivir en mi serena

noche del alma para siempre oscura.

Federico García Lorca

SELECTIVIDAD

¡¡¡PREPARÁNDONOS PARA EL GRAN AGOBIOOOOO!!!



En este enlace si pinchais podeis ver que aparece una lista de asignaturas. Si pinchais en ´´el comentario de texo y lengua cast. y literutura II`` os apareen los criterios y orientaiones para realizar selectividad.




El enlace es:
http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/paginas/distrito/examenes_sel_m25/

enlaces

   http://recursos.cnice.mec.es/lengua/alumnos/bac2/index.htm

• Es un blog en el que podemos encontrar elementos de la comunicación, literatura y técnicas de trabajo.

¡¡¡¡¡¡Enlace importante!!!!!!

MUY IMPORTANTE Y ÚTIL PARA LA LENGUA Y LITERATURA DE 2º DE BACHILLERATO



http://lenguasegundo.blogspot.com/

ESQUEMAS BASTANTES ÚTILES PARA REPASAR LENGUA

http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.ciudad.real/lengua/esquemas.htm

Hemos encontrado este enlace en internet y nos ha parecido muy práctico a la hora de repasar oraciones, tipos de palabras,etc.